Trabajo Final

Observa la nube de palabras y escribe un comentario con 2 adjetivos que te describan y 2 que describan a tu pareja ideal.

Creando padlets para la enseñanza de las partes del cuerpo

Created with Padlet

Clases con videos

Lo que tú quieras oír – cortometraje

Título de la actividad: ¿Lo que tu quieras hablar y escribir?

Tipo de alumnos/curso: Estudiantes del curso español para extranjeros de la Universidad EAN.

Nivel de los alumnos: Las actividades de esta secuencia didáctica están diseñadas para un usuario que al final del curso debe alcanzar un nivel B1/2 en la competencia de la lengua española.

Descripción de la actividad: Poner en práctica diferentes usos del Presente del Subjuntivo, “cuando+subjuntivo”, situaciones hipotéticas para expresar deseos, opiniones, inquietudes y pedidos a través de la expresión oral y de la producción escrita de un texto. 
La profesora les entregará la mitad de un dibujo de una persona que deberán unir al final del vídeo y descubrir  su pareja para la actividad. En seguida tendrán 10 minutos para discutir sobre el vídeo y presentar sus opiniones y también un texto escrito sobre lo que esperan de su pareja o hombre/mujer ideal. 

Destrezas: Producción oral y escrita

Dinámica: Parejas

Conclusiones: Al final de esta sesión de clase, los estudiantes serán capaces de usar el gerundio para expresar sus opiniones de forma oral y escrita sobre lo que se espera de un hombre o de una mujer

Podcast

Presentaciones Prezi para las clases de ELE

Hola, les comparto  las presentaciones en prezi que hice para las clases de ELE:


1. Taller de evaluación

2. Pronombres
  3.Objeto directo y indirecto ¡Hasta pronto!

Clases inspiradas en Botero

Hola a todos, ¿cómo están?

Les cuento una actividad que hice con mis estudiantes en una clase de cultura, creatividad y diversidad con la utilización de las fotos de las obras de Botero.

Hace un par de años, recién llegada a Bogotá, conocí el Museo de Botero que queda en la Candelaria. Ya era admiradora de sus obras desde Brasil y ahora aún más, ya que pude conocer de cerca su bellísimo trabajo. En mi opinión Botero ilustró la verdadera belleza de las cosas y de nosotros seres humanos.

Para esta clase escogí este artista, como inspiración, para trabajar la definición de belleza desde su perspectiva.

Detalles de la propuesta:

Actividad de sensibilización: ver las obras de Botero desde la galería de fotos de la profesora en Flickr. 

Publico: estudiantes B2-2 - C1

1. Se les entrega una hoja en blanco y colores;

2. Deben dibujar alguna parte del cuerpo por 10 minutos;

3. Cambiar de dibujo con el colega y continuar su dibujo;

4. Al finalizar, los dibujos deberán pasar por las manos de todos e quedarse con aquel que empezó el mismo.

Esta actividad permite trabajar la diversidad, la diferencia y el trabajo colaborativo, ya que, todos deben crear los dibujos, a partir del dibujo del otro. La idea es mostrarles que “lo diferente” es bonito y hace parte de nuestra vida.

¡Ojala esta idea pueda ser adaptada y utilizada para otros niveles!

No dejen de ver las fotos publicadas en el link abajo.

Hasta pronto

https://www.flickr.com/gp/136384820@N02/W7u7W5

Reflexión sobre el artículo de Tíscar Lara, Blogs para educar: Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.

A cerca de la actualidad que vivimos, podemos decir que ésta exige no solo más conocimiento y relación con el otro, sino también herramientas tecnológicas que trabajen a favor de los educadores y educandos, con miras a facilitar y mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje significativos. En otras palabras, las innovaciones y facilidades del mundo globalizado contribuyen mucho para mejorar nuestra actuación personal y académica.

Indiscutiblemente, se ven indicios de la nueva tecnología en todas las partes; los libros ya no están solamente disponibles en las bibliotecas sino también en las páginas electrónicas como los audiolibros, los diccionarios se volvieron aplicaciones en celulares inteligentes y por otro lado, las clases conquistaron espacios dentro de las aulas virtuales, wikis, foros, weblogs, etc. Este último, como potente herramienta donde educadores y educandos pueden compartir lo que aprendieron en clase de manera divertida y colaborativa.

Respecto a eso, Tiscar Lara, afirma que los weblogs “tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente”. (p.1)

En mi opinión los weblogs deben ser usados en las clases de lenguas, para fomentar la interacción, la autonomía y creatividad de los estudiantes. Así mismo, utilizarlos para mejorar las actividades destinadas a escritura ya que la idea central es escribir e interactuar con el mundo tecnológico.

Todavía cabe señalar que tanto estudiante como docente pueden identificarse con la elaboración de los weblogs en cuanto a las características de su construcción, es decir, pueden personalizar y delinear su propia identidad al incluir sus gustos personales, exponer sus preferencias y su visión del mundo, además de ser “una invitación constante a la conversación” dejando para tras el papel solitario y pasivo.

Finalmente, me gustaría decir que me he identificado con los artículos de Tiscar Lara, también con su blog que refleja una visión constructivista y positiva frente a las nuevas tecnologías, una idea de que no solamente necesitamos abrir la mente sino también aprender a aprender cuantas veces sean necesarias.

 Me gustaría añadir una frase que leí en la portada del blog de Tiscar Lara que dice: “la mejor manera de proteger el conocimiento es hacerlo libre”.

Les dejo aquí la inquietud: ¿Qué es aprender a aprender? y también un vídeo de una animación que vimos con la profesora Marisol Triana en una de las clases de la maestría:

¡Gracias y hasta la próxima publicación!

Daniela Viola

Referencias bibliográficas:

Lara, T. (2009).Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista.Revista TELOS. Recuperado de: http://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=65.htm